运用知识能力的例子_运用知识能力

知识运用能力

1、结合所学的知识，参与学以致用的活动，提高自己运用知识的能力，使学习过程转变为提高能力、增长见识、创造价值的过程。

2、运用知识的能力是学习能力的最终目的 资料拓展：在信息技术中，对企业或个人来说，知识（knowledge）是指信息的拥有，或快速定位信息的能力。

3、提高认知能力、检验事物之间的联系、分析***设和推理、综合判断题 知识的名言名句：凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。

4、要有时间观念，提前做好***，预算花多少时间在某知识点上。然后定期去检查自己的学习进度。由点到面，知识联想法，先统一记忆知识点，再把知识点串起来。提高自己的记忆能力，每天晚上睡觉前回忆一下当天所学的知识。

5、整个探索过程中开发了思维、锻炼了能力。突出练习题的应用性。教育家苏霍姆林斯基说过：“知识加以运用，使学生感到知识是一种使人变得崇高起来的力量，这是兴趣的重要来源。

如何培养学生用数学知识解决实际问题的能力

培养问题意识——善于提问 古人云：“学源于思，思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑；鼓励学生有自己独特的见解；鼓励学生提出有价值的问题。

给学生多渗透一些数学思想和数学方法，让学生拥有解决问题的利器。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，数学思想和方法对数学起指导作用。

小学生具有数学问题解决的策略表现为：积累了一些常用的解决问题的方法；经常灵活地应用方法解决问题；对合理地使用方法有所体验、有些经验。

从以下几个方面着手：一培养学生审题能力，即多读题，读懂题。二培养学生掌握正确的数量关系，如知道两个加数，求和用加法；速度乘以时间等于路程等。

培养数学问题解决的有效策略 数学教学不可能把各式各样的数学问题一一讲全，把解答的方法都教给学生。数学教学的功能是帮助学生习得数学问题解决的一些常用的基本方法，并引导他们灵活应用这些方法，适应问题的千变万化，即“策略”。

培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。 引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

怎样培养学生灵活运用知识的能力

课堂练习在小学教学中有着重要的地位，必须精心设计，精心编制问题，培养学生的应用能力。

通过加强与学生生活的联系，沟通数学与生活的关系，使数学知识与方法在学生的生活和成长发展中大显身手，使“教学做合一”的思想真正落到实处。

掌握基础知识：要培养数学思维的灵活性，要掌握数学的基本概念、定理、公式和法则等基础知识，并能够熟练地运用这些知识进行计算、证明和推导。