建构主义的知识观强调知识的_对建构主义的知识观

简述建构主义学习理论关于知识、学习和学生的基本观点。

1、建构主义四个基本观点是知识观、学生观、学习观和教学观。知识观：知识只是一种解释、一种***设，需要针对具体情景进行再创造，学生对知识的理解需要基于自己的经验背景进行建构。

2、学习过程同时包含两方面的建构：一是建构对新信息意义的理解。二是对原有知识经验的改组和重建。建构主义更重视后一种建构。（4）教学观教学应激发出学生原有的相关知识经验，促进知识经验的生长和学生的知识建构活动。

3、建构主义知识观 建构主义在一定程度上是对知识的客观性和准确性来提出质疑，强调知识的动态性的。建构主义学习观 建构主义学习观强调学习上在是主动的建构性，社会互动性和情境性的。

4、【答案】：(1)基本观点：建构主义者提出了建构主义的知识观、学习观和学生观。在知识观上强调知识的动态性；在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；在学生观上强调学习者本身已有的经验结构。

5、建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学生观、学习观、教学观。知识观：知识是人们在社会实践中建立起来的暂定性的解释和***设，它具有相对性、不确定性，是不断发展的。

简述建构主义的知识观。

含义：按照客观主义的观点，事物是客观存在的，而知识是对事物的表征。而建构主义却在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑从而形成的知识观念。

建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

【答案】：（1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

关于建构主义教学理论的基本观点如下：建构主义知识观 建构主义在一定程度上是对知识的客观性和准确性来提出质疑，强调知识的动态性的。

(2)学习观：建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息接收者，而是有意识的主动建构知识，这种建构不可能由其他人代替。

简述建构主义理论的主要观点如下：建构主义知识观。建构主义理论认为，知识只是对人的客观世界的一种解释、***设或***设，而不是问题的最终答案。知识是动态变化的，不是固定不变的。

【简答6】简述建构主义学习理论的知识观。

【答案】：（1）知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种***设，它并不是问题的最终答案。它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的***设。

建构主义知识观 建构主义在一定程度上是对知识的客观性和准确性来提出质疑，强调知识的动态性的。建构主义学习观 建构主义学习观强调学习上在是主动的建构性，社会互动性和情境性的。

(1)主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。(2)社会互动性。

(1)学习的主动建构性。建构主义强调学习是学生主动地构建自己的知识的过程。(2)学习的社会互动性。学习者通过学习共同体的合作互动来参与某种社会文化，进而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具。，(3)学习的情境性。

【答案】：（1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

试述建构主义学习理论的主要观点。

1、建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习的实质是学习者通过新旧知识经验之间的双向的相互作甩来形成、充实或改造自己的经验体系的过程，这种观点与以往的学习理论有所不同。

2、主要观点：知识观：知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和***设。(是人在实践活动中面对新事物、新现象、新信息、新问题所作出的暂定性的解释和***设)。

3、主要观点：建构主义知识观。强调知识的动态性。知识是随人类进步而不断改正的并随之出现的新的***设和解释。知识不可能以实体形式存在于具体个体之外，而和学习者的经验背景有关。建构主义学习观。

4、建构主义学习理论的主要观点：学习是建构内在心理表征的过程。建构主义学习理论认为，学习不是简单地传递知识的过程，而是学习者在一定的情境下，通过与他人的互动和协商，建构自己的内在心理表征的过程。

5、建构主义四个基本观点是知识观、学生观、学习观和教学观。知识观：知识只是一种解释、一种***设，需要针对具体情景进行再创造，学生对知识的理解需要基于自己的经验背景进行建构。

6、【答案要点】当今建构主义学习理论的基本观点如下：(1)知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是～种解释、一种***设，它并不是问题的最终答案。

建构主义学习理论的基本观点及其评价。

1、【答案】：(1)基本观点：建构主义者提出了建构主义的知识观、学习观和学生观。在知识观上强调知识的动态性；在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；在学生观上强调学习者本身已有的经验结构。

2、学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。

3、建构主义学习观强调学习上在是主动的建构性，社会互动性和情境性的。

4、建构主义学习理论认为：学习是引导学生从原有经验出发，生长(建构)起新的经验。